SOS EDUCATION

Publié le 28 Septembre 2011

SOS Éducation ne s’associera pas à la grève du 27 septembre 2011

27 septembre 2011 par sos éducation

Les 16 000 postes supprimés ne changent rien à l’état de souffrance de notre système éducatif.

Depuis quinze ans, tous les rapports et classements nous alertent : deux élèves sur cinq sortent du primaire sans savoir lire, écrire et compter correctement ; nous ne formons plus suffisamment d’ingénieurs, de médecins et d’artisans compétents ; nos universités régressent et mettent en place des cours d’orthographe et de grammaire.

« Notre école accueille 500 000 à 600 000 élèves en moins que dans les années 1980 et 1990, pourtant nous avons toujours autant de difficultés : le problème est donc ailleurs. » souligne Olivia Millioz, porte-parole de SOS Éducation.

Pour SOS Éducation, il est urgent de changer d’objectifs et de se focaliser sur du concret : la recherche de qualité et d’efficacité pour l’ensemble de notre système scolaire. Pour cela, le ministère doit jouer son rôle d’aiguillon. Les évaluations nationales peuvent permettre de repérer les professeurs et les écoles qui obtiennent les meilleurs résultats et faire bénéficier les uns et les autres de leurs conseils.

« Notre système éducatif a besoin de devenir plus performant et de ne plus échouer là où il n’a surtout pas le droit de le faire c’est-à-dire au début des apprentissages de l’enfant. Or faut-il rappeler qu’aujourd’hui encore 40 % des enfants sortent de l’école primaire sans savoir lire, écrire et compter correctement », note la porte-parole de SOS Éducation.

Notre école sévèrement jugée

22 septembre 2011 par soseducation

Deux tiers des Français ne font plus confiance à l’école.

Il vient à peine de paraître et a déjà l’effet d’une bombe : selon le sondage paru dans Marianne/L’Histoire, 64% des Français n’ont plus confiance dans l’école de la République. Pour la moitié d’entre eux, l’école doit régler en priorité un problème majeur : elle n’apprend plus à maîtriser le français, que ce soit à l’écrit ou à l’oral.

Publié dans École, Sondage

Le budget de l'éducation nationale française est un des plus importants de l'Europe et les résultats sont moindres. Il faudrait donner aux régions la responsabilité de la répartition des postes d'enseignants par écoles avec la collaboration des proviseurs afin de mieux répartir le nombre d'enseignants par établissement. Pourquoi les communes ou les communauté des communes investissent dans des ronds points,des fleurs,etc,etc,... et oublient de le faire dans des assistantes maternelles? La notion d'investissement utile est-elle une de leur préoccupation? Chaque année l'école privée refuse des élèves par manque de place. Pourquoi réduire le nombre d'enseignants qui conduit obligatoirement à des fermetures de classe? Laissons la liberté aux parents de choisir l'école qu'ils souhaitent pour leurs enfants.Le chèque-éducation est une des solutions pour obtenir le meilleur rapport qualité/prix.

Les résultats ne sont pas liés qu'aux conditions sociologiques de l'environnement, mais aussi aux compétences de l'équipe pédagogique. Mais aucune distinction n'est faite entre les établissements.

Le chèque-éducation permet de remédier, en finançant les établissements au prorata du nombre d'élèves. Si l'établissement est bon, il aura davantage d'élèves et donc d'avantage d'argent.Le 26 janvier 2011 par Charlotte Uher

A lire sur le blog:soseducation

10 idées fausses sur l’enseignement public/privé

Combien de temps travaillent les enseignants ? Combien l’enseignement public coûte-t-il vraiment aux parents et au contribuable ? Qui a inventé l’école gratuite en France ? D’où viennent les bons résultats des écoles privées ? Autant de questions qui cristallisent préjugés et idéologie sur l’enseignement scolaire en France. Voici 10 idées fausses sur l’enseignement public et l’enseignement privé, et les "vrais" chiffres pour démontrer leur erreur…

1. Grâce aux professeurs remplaçants permanents (les TZR), le taux de remplacement des enseignants absents est meilleur.... Lire la suite de cet article sur la thinck-thanck l'iFRAP ainsi que :

Donc, si l’on regarde l’évolution de ces chiffres, on voit bien que les enseignants d’hier avaient des classes plus chargées que les enseignants d’aujourd’hui. Étonnamment, au moment même où l’on évoque le trop grand nombre d’élèves par classe, certains parents d’élèves se battent pour faire entrer dans les écoles privées sous contrat leurs enfants dans des classes de plus de 30 élèves… Et d’autres se rappellent que dans les années 1950 les classes dépassaient les 40 élèves.....

Hier il y avait moins d'illettrés qu'aujourd'hui. Le problème n'est pas un problème de nombre mais de qualité. C'est la raison pour laquelle il faut créer une compétition entre les établissements scolaires.

Nombre d’élèves par classe, public et privé confondus :
Nombre d’élèves par classe en :	1980	2010
Maternelle	30,1	25,8
Élémentaire	23,9	22,7
Collège	27,1	24,0
Lycée	27,1	26,0
Source RERS 2001 et 2011